그런데 6.25를 북침으로 알고 있는
친구들이 63%나 됩니다. 이를 어른들은 매우 걱정스럽게 생각합니다. 학교에서 어떻게 가르쳤는가? 의심하면서 말이죠. 그런데 이 질문을
4지선다형으로 고쳐 물어보았습니다. 그랬더니 물론 소수의 예외가 있었습니다만 96%의
아이들이 ‘6.25전쟁은 북한이 일으켰다’는 것을 알고 있었습니다. 이를 어떻게 해석합니까? 첫째는
잘못
물었다는 거죠. 둘째는 용어의 혼란이 있다는 거죠. 임진년 왜놈이 쳐들어온 전쟁이 ‘임진왜란’이듯이,
6.25전쟁은 북한이 쳐들어온 ‘북침’이라는 거죠. 어떻게 해야 할까요? 침략의 주체가 북쪽이라는 것이 분명하게 드러나도록 용어를 고칠 필요가
있지 않을까요? ‘6.25남침전쟁’이나 ‘6.25북란’으로 말이죠. 참고로 ‘한국전쟁'은 외국에서
사용하는 공식명칭이랍니다.

그
다음으로 ‘북한에 대한
인식’에 관한 생각을 물어보았습니다. 그 결과
우리 아이들은 북한을 제대로 인식하고 바람직한 가치관을 가지고 있다는 것을 알 수 있었습니다.

43%의 아이들은 ‘북한은
우리의
형제이면서 적’이라고
했습니다. 그러나 전체적으로 ‘우리의
형제’라는 것에는 78%가 동의했습니다. 그리고
대다수의 아이들(89%)은 북한은 자유와 인권을 속박하는
독재국가라는 사실을 인식하고
있습니다.

‘북한을 도와야
하는가?’라는 질문에는 ‘도와주지 말자’는 이기적 생각이 많은 줄 알았는데 의외로 24%밖에 되지 않았습니다. 11%의 아이들은 ‘무조건 도와야
한다.’고 응답하였으며, ‘한반도
평화노력의 조건으로 도와야 한다’는 것에 65%의 아이들이 응답을 했습니다. 한반도 평화에 대한 인식과 동포애를 찾을
수 있죠. 또한 통일교육을 지금보다 좀 더 영역과 시간을 확대해야 한다는 인식을 하고 있었습니다.

마지막으로
‘통일에 대한 의지와 통일 한국의 미래상’에 물어보았습니다. 그 결과 통일한국에 대해서도 밝은 생각을 가지고 있다는 것을 확인할 수 있었습니다.